{"id":3358,"date":"2026-04-01T09:02:49","date_gmt":"2026-04-01T07:02:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.campusinternationaldonbosco.org\/?p=3358"},"modified":"2026-05-11T21:37:08","modified_gmt":"2026-05-11T19:37:08","slug":"elementor-3358","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campusinternationaldonbosco.org\/en\/2026\/04\/01\/elementor-3358\/","title":{"rendered":"SEVILLE 2026- LYCEE PASTRE GRANDE BASTIDE MARSEILLE"},"content":{"rendered":"

SEVILLE 2026- PASTRE GRANDE BASTIDE<\/h2>\n

Cette mobilit\u00e9 Erasmus+ \u00e0 Utrera, province de S\u00e9ville, a \u00e9t\u00e9 la premi\u00e8re r\u00e9alis\u00e9e par le Lyc\u00e9e Pastr\u00e9-Grande Bastide en Espagne apr\u00e8s deux ans \u00e0 Milan. Elle a concern\u00e9 48 \u00e9l\u00e8ves et 4 enseignants. Elle a fait suite \u00e0 une visite pr\u00e9paratoire en novembre (13 et 14). Nous avons \u00e9t\u00e9 accueillis par l\u2019\u00e9tablissement Salesianos Utrera Colegio Nuestra Se\u00f1ora del Carmen.<\/p>\n

Mobilit\u00e9 <\/strong><\/p>\n

Le premier jour d\u2019interaction entre \u00e9l\u00e8ves a \u00e9t\u00e9 articul\u00e9 en deux phases avec une premi\u00e8re de pr\u00e9sentations des classes et de l\u2019\u00e9tablissement d\u2019accueil, les \u00e9l\u00e8ves ib\u00e8res faisant visiter ce dernier par petits groupes mixtes de 20 \u00e9l\u00e8ves, \u00e9changeant avec nos \u00e9l\u00e8ves en espagnol et en anglais. La communication s\u2019est \u00e9tablie tr\u00e8s rapidement entre les \u00e9l\u00e8ves des deux \u00e9tablissements, les \u00e9changes se faisant spontan\u00e9ment.<\/p>\n

Lors de la deuxi\u00e8me phase, les \u00e9l\u00e8ves ont commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9changer sur diff\u00e9rents points d\u2019actualit\u00e9 et centres d\u2019int\u00e9r\u00eats communs (urbanisme, histoire, \u00e9conomie, gastronomie, culture, \u2026), cherchant ensemble les points communs et diff\u00e9rences des deux villes repr\u00e9sent\u00e9es, les accueillants parlant d\u2019Utrera ainsi que de S\u00e9ville. En fin de journ\u00e9e les groupes mixtes ont visit\u00e9 ensemble la ville d\u2019Utrera.<\/p>\n

Cette mise en commun s\u2019est poursuivie le lendemain par la r\u00e9alisation sous CANVA de pr\u00e9sentations communes en anglais relatives aux diff\u00e9rents sujets pr\u00e9c\u00e9demment \u00e9voqu\u00e9s. La pause m\u00e9ridienne a eu lieu apr\u00e8s une course d\u2019orientation visant \u00e0 faire d\u00e9couvrir encore sous forme de groupes mixtes l\u2019histoire de l\u2019\u00e9tablissement au moyen d\u2019\u00e9nigmes. La deuxi\u00e8me partie de journ\u00e9e a consist\u00e9 \u00e0 pr\u00e9senter aux autres groupes les diff\u00e9rentes productions.<\/p>\n

Nous avons pu constater un enthousiasme des \u00e9l\u00e8ves participant \u00e0 la mobilit\u00e9, ces derniers \u00e9tant plus habitu\u00e9s \u00e0 des visites culturelles \u00ab\u00a0classiques\u00a0\u00bb. L\u2019ouverture vers une autre culture, une autre langue a re\u00e7u un accueil positif, des \u00e9l\u00e8ves faisant relativement preuve de mutisme (timidit\u00e9) \u00e9tant assez diserts.<\/p>\n

Les activit\u00e9s communes avec les apprenants espagnols ont permis de souligner que les pr\u00e9occupations soci\u00e9tales et environnementales \u00e9taient les m\u00eames de part et d\u2019autre des Pyr\u00e9n\u00e9es.<\/p>\n

Concernant l\u2019\u00e9tablissement, des \u00e9l\u00e8ves de 2nde<\/sup> et de 3\u00e8me<\/sup> commencent \u00e0 parler de cette mobilit\u00e9. Communication a \u00e9t\u00e9 faite sur diff\u00e9rents r\u00e9seaux sociaux, g\u00e9n\u00e9rant \u00e0 chaque fois des r\u00e9actions positives, qu\u2019il s\u2019agisse des familles des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s, des familles des futurs \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re (n+1 ou n+2\/3), mais aussi de personnes ext\u00e9rieures.<\/p>\n

La rencontre et l\u2019interaction avec une autre \u00e9quipe sal\u00e9sienne a \u00e9t\u00e9 int\u00e9ressante du point de vue p\u00e9dagogique, montrant une convergence de l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit dans un cadre diff\u00e9rent de l\u2019\u00e9tablissement d\u2019origine.\u00a0\u00a0<\/p>\n

La mixit\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique encadrante (SVT, Fran\u00e7ais, Anglais et Espagnol) a permis diff\u00e9rentes approches dans le cadre de cet \u00e9change.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves logeaient en organisme d\u2019accueil Dans S\u00e9ville.<\/p>\n

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