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EN Du 3 au 7 juin 2024, j’ai eu le privilège d’effectuer un stage d’observation au sein de l’établissement Salesianos de Triana à Séville, en Espagne. En tant qu’enseignante d’anglais et coordonnatrice ouverture internationale au lycée polyvalent Don Bosco Marseille, ce stage m’a permis de poursuivre deux objectifs principaux : observer les pratiques d’enseignement de l’anglais dans les filières professionnelles et découvrir le fonctionnement de l’ouverture internationale au sein de l’ensemble scolaire.
Dès mon arrivée, j’ai été frappée par l’architecture traditionnelle andalouse de l’établissement, avec ses bâtiments construits autour de deux patios décorés d’azulejos et ses salles de classe aux motifs similaires. Fondé en 1926 par les Condes de Bustillo, Salesianos de Triana est un établissement scolaire dynamique qui compte environ 1800 élèves et s’intègre parfaitement dans le tissu social du quartier de Triana. Chaque matinée débute par le traditionnel « mot du matin », rassemblant l’ensemble des élèves en uniforme dans la cour pour un discours inspirant de l’équipe de direction. L’identité salésienne est omniprésente, avec des illustrations de Marie Auxiliatrice, Dominique Savio et Don Bosco, ainsi que des citations inspirantes présentes dans les couloirs et les salles de classe.
J’ai eu l’opportunité d’observer des cours d’anglais dans différentes sections professionnelles, telles que le commerce, l’administration et les finances, et l’électrotechnique. L’établissement étant bilingue, l’anglais est enseigné dès le primaire et les élèves bénéficient également de deux heures de cours de sciences ou de biologie en anglais. Dans les filières professionnelles, l’enseignement de l’anglais s’élève à deux heures par semaine, avec une particularité notable : les enseignants intègrent également des notions d’anglais technique spécifiques à la spécialité des élèves.
Les échanges avec l’équipe d’anglais ont été riches en informations et en perspectives pédagogiques. J’ai pu mieux comprendre les réalités et les défis auxquels font face leurs collègues andalous, notamment l’enseignement dans des structures variées (collège, lycée, lycée professionnel), la mise en place de réformes éducatives, et l’inclusion d’élèves aux besoins spécifiques.
L’ouverture internationale est au cœur du projet pédagogique de Salesianos de Triana. Depuis 2007, sous la coordination d’une équipe dédiée, l’établissement met en œuvre des projets Erasmus, favorisant la mobilité des élèves et des membres du personnel. Les apprenants peuvent participer à des mobilités de groupe ou individuelles, des stages à l’étranger, tandis que les enseignants ont la possibilité de renforcer leurs pratiques professionnelles grâce à des observations en entreprise ou en établissement scolaire, ou encore des formations internationales.
Ce stage d’observation a été une expérience enrichissante à plusieurs niveaux. J’ai pu découvrir des pratiques pédagogiques innovantes, m’immerger dans un environnement multiculturel et renforcer mon réseau professionnel. J’ai également pu appréhender les valeurs fortes et le dynamisme de la communauté éducative de Salesianos de Triana.
En plus des points forts mentionnés, j’aimerais souligner la qualité de l’accueil reçu. L’ensemble de l’équipe a été chaleureux et attentionné, ce qui a contribué à rendre mon séjour à la fois instructif et agréable.
Ce stage a été une source d’inspiration et de motivation pour mon travail futur. Je suis convaincue que les enseignements tirés de cette expérience me permettront d’améliorer mes pratiques pédagogiques et de contribuer davantage à l’ouverture internationale de mon établissement.
